河南学校走廊空间建设-走廊空间虽然不类似于大广场之类的公共空间，但却包含多种城市意象。在走廊空间中，不同需求会产生不同的环境效果，不同需求也会让走廊空间性质更加丰富，在满足基本空间要求的基础上加入满足学生们的需求空间，在秉持基本需求的同时加入对新鲜事物的追捧以及一些生活的需求。走廊空间不仅是学生们休闲玩乐的场所，更是提供了一个学习交流的地方。
河南学校走廊空间建设-走廊空间开发设计中，一些细节需要着重注意的地方：空间的变化，形态的变化，很多小学走廊多为一字型空间，空间单调乏味。通过空间形态变化改变走廊空间，感受提升空间的魅力，走廊的曲直变化、转折变化等，增加中小学生在体验中的新鲜感。横向的扩展，扩展部分可能出现在廊的端头、转角，也可按照一定序列排布，增加空间的空间层次和趣味性，青少年活动的领域也随之划分。竖向的扩展，廊空间在竖向上的扩展一种是与封闭庭空间结合，将竖向不同标高的廊空间整合，还有一种是布置夹层，使廊的空间形态更加丰富，加强上下层之间的视线交流。
河南学校走廊空间建设-界面的变化，内侧面的变化，廊的内侧面通常是教室的墙体，墙体的做法不同呈现不同性质的界面。当墙面是实体面时，教室空间与廊空间界定清晰，内外关系明确，当墙体逐渐消失或者透明的时候，内外关系随之变得模糊，空间界定关系消弱，最终内外融合。外侧面的变化，廊的外侧面形式主要有栏杆、栏板和墙体三种。其他细节，走廊空间的一些转角的地方应该设立一些带有柔边的边缘。在一些扶手经常被触摸的地方，可设置不同的材质以用来解决冬夏的情况，或设置高度一高一低的栏杆形成区分。走廊空间设计，应以学生的需求为出发点。
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