河南学校文化建设-学校是有计划、有组织地开展系统化教育活动的专业机构，学校的教育活动受社会需求的影响，必须符合社会发展的趋势，时代发展也必然会导致学校形态的更新变化。未来学校不只是教育信息化和各种技术在传统学校架构上的叠加，而是会带来深层次的教育理念革新和流程再造，将驱动存续了几百年的现代学校结构进化。
河南学校文化建设-核心素养与关键能力，未来学校的核心目标是培养面向未来的人，未来的人需要具备解决未来社会不确定、复杂问题的能力。课程资源的整合，要构建德智体美劳全面培养的教育体系，首先要从课程体系上进行整合：学科自身的整合，以学科的知识点为基础，与相关知识点进行整合。跨学科的整合，越来越多的复杂问题仅借助单一学科无法得到解决，而跨学科的课程整合为真问题的解决提供了新的方向与手段。社会资源的整合，线上线下资源的整合，线上线下资源相互补充，学生既可以选择线上课程，也可以选择线下课程。
河南学校文化建设-学习空间，满足教师和学生多样化的教学需求，使学习空间具有更大的延展性，更加开放，具体包含两层含义：物理空间的融合，强调未来学校的空间设计要模糊学科间的界限，延展公共空间的学习功能，促进学习区、活动区、休息区等空间资源的相互转化。物理空间与虚拟空间相融合，为师生创设灵活多变的适应性环境，推动应用混合式教学的发展。
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