郑州校园图书馆设计是学校重要的多元化学习中心，为学生打造一个更宽广的学习交流互动平台，有利于学生核心素养的全面提升，图书馆设计要打造成为学校的文化中心，通过资源、课程、场景的融入，帮助学生开阔文化事业、树立文化根基。在图书馆设计中通过传统的文化精神，拓展学生对传统文化的认知和视野，让语文课本中的场景走进现实，提升空间的创意和体验感，营造文化育人的学习氛围。学校的发展历程是每个学校特有的历史文化，设计将图书馆和校史馆相结合，这也潜移默化地帮助学生阅读校园文化，建立对学校的情感连接。
郑州校园图书馆设计中互动场景激发语言运用，语言是表达和交流的重要工具，根据不同学段学生的认知特点和学科内容，在图书馆中设计多样化的互动场景，提供学生运用语言的多种可能。多形态的语言运用场景是知识和观点输出的过程，在这样的过程中，阅读不在仅仅是学习的目的，而成为学习的手段。校园图书馆是思维中心，通过主题探究式的学习，深度研究语文学科内专题，依托正本书阅读，开展人物赏析、情节树立等主题阅读活动，以语文课程内部的纵向延伸，激活学生现有知识储备启发学生深度思考。
郑州校园图书馆设计是创造中心，创意实践引领审美创造，图书馆不仅是学生学习阅读的地方，更是学生进行创意时间的创造中心，通过对语言文字的多维应用，感知创造语言文宇之美，以语文为桥梁，认知探索真实生活世界，同时建立健康的审美意识和审美观念。
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