郑州学校文化建设中环境育人逐渐的融入到各大校园，学校文化是有力量的，这种学校文化力具体表现为精神力、行动力和形象力，形象力就是学校环境育人功能的重要体现，学校文化形象力指学校物化环境产生的张力，力有大小、强弱，学校设施设备、校园景观、导视系统、教室、廊道的布置等各种环境会对其产生形象力，这种力不是如人所愿美好向上、振奋人心，会因缺乏与学校传统、学校精神、学校教育主张的有机融合，而减弱校园环境的育人影响。
郑州学校环境建设应在于努力提升其形象力，就是要强化环境的育人功能，充分传达教育的追求教育过程，激发学生成长动力，让环境成为展示校本形象、振奋师生精神、推动学校永续发展的巨大能量场。让教育理念可视化，把学校抽象的办学思想、教育追求用直观可见的方式艺术化地加以呈现，有效发挥校园环境彰显教育功能，办学理念集中展现在户外墙体或布置在门厅、廊道的墙面上，这不止是满足于做到，而要最大化地做好，做出效果。
郑州学校文化建设要做到校史环境化，突破原先设计独立封闭的校史馆，把整个校园当成开放的校史展区，将学校教育资源以平面、立体相结合的设计方式呈现在环境当中。素材地域化学校在环境建设中有意识地、有选择地引进当地有代表性的山水风貌、历史掌故、文化景观、民间风俗等自然与人文素材，实现与地域文化的互融互动。设备智能化，智能化设备助力智慧校园建设。学生主体化以学生获益为旨，充分体现环境与学生的教育互动。
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